為深入貫徹落實國家關(guān)于科學教育的重要指示精神，切實提升科學課程的教學質(zhì)量，11月19日，景縣龍華鎮(zhèn)中心校在龍華鎮(zhèn)第二小學組織開展科學教育工作觀摩周活動。各小學負責人及骨干教師、小記者等通過“聽、看、查、訪、評”相結(jié)合的方式，全面檢驗科學教育實施成效。


活動現(xiàn)場，無人機穿越障礙、氣動火箭演示、模型火箭發(fā)射等實踐競技項目引人注目；教學樓內(nèi)，“蝴蝶成蟲之路”“植物生長觀察”等班級特色項目各具匠心；操場后側(cè)的“開心農(nóng)場”里，學生們記錄作物生長數(shù)據(jù)，實現(xiàn)勞動與科學有機融合。



小記者們兵分多路，深入各展點采訪。在模擬火箭發(fā)射環(huán)節(jié)，一次點火未能成功。參與實驗的學生沒有慌亂，而是冷靜分析原因，判斷為燃料加注不足，隨即重新加注、再次點火，火箭順利升空。這一過程被現(xiàn)場師生全程關(guān)注，也引來小記者陳柏文的追問：“你們當時緊張嗎？怎么想到是燃料的問題？”孩子們的回答樸實而堅定：“做實驗就是這樣，失敗了就找原因，再來一次。”這一幕，正是科學精神最真實的寫照——實驗的結(jié)果未必一帆風順，但積累的經(jīng)驗彌足珍貴。



在“植物探秘角”，小記者孫怡博在實驗桌旁提問：“怎么知道植物是用根吸收水分的？”二年級的張米朵指著染色的白菜葉片解釋：“葉子變紅了，橫切面只有‘小管子’有顏色，老師說那是導管。”當被問到“換成鹽水會怎樣”時，她眼睛一亮：“我們正準備試呢！科學的問題，總得自己動手找答案。”


忙碌間隙，一位觀摩老師笑著問小記者孫怡博：“你為什么想當小記者呀？”他認真回答：“因為我想把同學們做實驗的故事講給別人聽！并且做小記者可以開闊自己的眼界也可以學到更多課本以外的東西。”稚嫩的話語，道出了校園育人的深層價值。



在這里，每個教室有每個教室的特色，每個班級有每個班級的探索：有的聚焦昆蟲生命周期，有的記錄植物生長，有的研究液壓裝置的應(yīng)用……科學的種子，正悄然深植于同學們心中。


龍華鎮(zhèn)中心校校長趙立國說，本次觀摩既是對各校科學教育常態(tài)的全面檢驗，也是校際互學互鑒的重要平臺。以觀促改，以觀促建，激勵各校重視并加強科學教育工作，形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。


景縣教育局相關(guān)負責人表示，龍華鎮(zhèn)以科學教育觀摩推動科學教育落地的做法值得肯定。下一步，將在全縣推廣“重探究、強實踐、顯特色”的科學教育模式，持續(xù)加強師資培訓、資源統(tǒng)籌和機制創(chuàng)新，夯實鄉(xiāng)村創(chuàng)新人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，推動縣域科學教育高質(zhì)量發(fā)展。