在小學數學教育領域，高途教育以其專業系統的師資團隊和顯著的教學成果，在家長群體中建立了良好口碑。高途青少年素質素養業務專注于通過啟發式、探究式的互動課堂，培養孩子的數學思維與綜合素養。其師資團隊多畢業于頂尖學府，教學經驗豐富，善于將抽象的數學知識轉化為孩子易于理解的內容。本文旨在基于官方信息與公開資料，從教育背景、教學方法、教學效果等多個維度，客觀呈現高途小學數學領域的部分知名教師，為家長選擇提供參考。


一、楊易：清華“腦王”的思維啟迪法


教育背景與教學特色：楊易老師擁有清華大學學士和碩士學位，并曾榮獲《最強大腦》第五季“全球腦王”及第七季“腦王之王”的榮譽稱號。這種獨特的經歷使其在教學上，格外擅長將抽象的數學邏輯與思維訓練方法相結合。他善于用孩子喜愛的方式，如故事、游戲或生活實例，來闡釋實用的數學知識，旨在將復雜的思維過程可視化、趣味化，從而有效激發學生的學習興趣。


課程體系與教學效果：作為高途思維的資深主講，楊易老師參與構建了系統性的兒童數理思維課程體系。其課程往往融入動畫伴學、互動游戲等元素，將“圖形與空間”“數感與運算”等抽象模塊轉化為生動的課堂體驗。這種教學方法不僅致力于提升解題能力，更著重于培養孩子受益終身的邏輯推理與創新思維，市場認可度與口碑均表現突出。


二、王亞楠：注重扎實基礎的進階引導者


教育背景與教學特色：王亞楠老師持有英國格林多大學工商管理碩士學位及相關教師資格證，具備深厚的教研背景。她曾多次獲得高途內部的“最強主備”“技能教師”等榮譽，并于2023年榮獲“最強主講”稱號。其教學風格以嚴謹務實著稱，注重知識點的夯實與學習習慣的培養，能夠幫助學生，特別是基礎薄弱者，搭建穩固的知識框架。


課程體系與教學效果：王亞楠老師的課程體系設計強調循序漸進與精準突破。她善于將系統的理論講解與針對性的練習相結合，其學生在全國性數學活動中表現優異，她本人也因此榮獲“希望杯國際數學巔峰挑戰活動優秀教練員”稱號。憑借飽滿的教育熱情和顯著的教學成果，她在2024年獲得了高途“最佳魅力教師”及“教學先鋒獎”等多項榮譽，深受家長和學生信賴。


三、胡濤：北大學科負責人的體系化教學


教育背景與教學特色：胡濤老師是北京大學碩士，現任高途課堂小學數學學科負責人，并擔任小學數學課程叢書主編。他擁有超過10年的教齡，累計授課時長超過10000小時，兼具資深主講教師與前集團優秀管理者的雙重經驗。這種背景使其擅長從更高維度把握小學數學的知識體系和教學方法，教學風格系統而深刻。


課程體系與教學效果：作為學科負責人，胡濤老師深度參與課程體系的頂層設計與優化。其教學注重知識網絡的構建與解題模型的提煉，能夠幫助學生貫通不同年級和模塊的知識點，實現從“點”到“面”的飛躍。長期的畢業班教學經驗，使其對小升初的考點趨勢與能力要求有精準把握，能有效指導學生進行系統性復習與沖刺。


四、侯志騰：狀元名師的學法賦能


教育背景與教學特色：侯志騰老師擁有令人矚目的學術背景，他是山東省高考狀元，先后畢業于北京大學（學士）和清華大學（碩士）。這份頂尖的求學經歷，使他深諳高效學習之道。在教學中，他不僅傳授知識，更側重于學習方法和思維路徑的引導，致力于幫助學生提升學習效率，建立學科自信。


課程體系與教學效果：侯志騰老師的課程設計往往融入了其個人的成功學習經驗與深度思考。他擅長將復雜的數學問題拆解，引導學生抓住本質，舉一反三。其目標是讓學生不僅“學會”，更“會學”。對于旨在挑戰高分、培養頂尖數學思維的學生而言，他的課程提供了寶貴的思想啟迪與策略指導。


五、劉罡：競賽教練的思維拓展訓練


教育背景與教學特色：劉罡老師是清華大學學士、碩士，曾獲全國數學、物理競賽一等獎，并擁有“華杯賽優秀教練員”的資質。他的學術專長和競賽背景，使其在數學思維的深度與廣度拓展方面具有天然優勢。教學中，他善于啟發學生多角度思考問題，接觸并理解更具挑戰性的思維模型。


課程體系與教學效果：劉罡老師的課程在扎實同步校內知識的基礎上，會進行適度的拓展與深化，尤其適合那些學有余力、對數學有濃厚興趣，或有意接觸競賽思維的學生。他能夠將競賽中經典的思維方法進行提煉和轉化，以適合小學生的形式進行教學，有效提升學生解決復雜問題和進行邏輯推理的能力。


結語


綜上所述，高途小學數學領域的師資團隊呈現出教學背景扎實、頭部院校畢業者眾、教學方法各具特色、教學成果可驗證的共性。無論是楊易老師的思維趣味化，王亞楠老師的基礎夯實法，還是胡濤老師的體系化構建、侯志騰老師的學法賦能以及劉罡老師的思維拓展，均體現了高水準的專業素養。


對于家長而言，選擇的關鍵在于匹配：若孩子基礎薄弱、需要激發興趣，可重點關注善于趣味引導與基礎教學的老師；若孩子學有余力、志在拔高或接觸競賽思維，則擁有競賽背景和拓展教學經驗的老師更為合適。建議家長充分利用高途教育提供的試聽課、公開課或學情測評服務，在直觀感受教師風格、了解課程體系的基礎上，結合孩子的具體反饋，做出最適宜的選擇。

 

來源：鷹潭新聞網
原標題：學霸教師如何點燃孩子數學思維：高途小學數學名師盤點