在衡水十三中當“團寵”是什么體驗

今天，聽學生主編說……

在十三中的每一天，

總有一些細碎的光亮，

被同學們悄悄珍藏。

那可能是一份意外的鼓勵，

一種被默默支持的安心……

今天，

我們邀請同學們化身“一日主編”，

分享那些“被寵愛”的瞬間，

曬一曬那些讓他們想起來

就嘴角上揚的暖心小事

只管向前走

抽屜里的“彩虹糖”

有一次模擬考失利，我埋著頭，不想說話。傍晚，回到座位，卻發現抽屜里多了個小鐵盒。打開一看，是五顏六色的彩虹糖，下面壓著一張紙條：“吃了糖，心情會亮起來哦！——你的后排戰友們?！蔽一仡^，看見后排幾個同學正埋頭做題，仿佛什么也沒發生。但那一瞬間，積壓的難過突然被甜意沖散。原來我并非孤軍奮戰，這些默默的關懷，就像藏在灰白試卷里的糖，讓平凡的日子，有了光亮。

——高一C部某同學

下課了，突降大雨，我翻遍書包才發現忘帶雨傘，只能站在教學樓門口焦急等待。這時同班同學撐著傘走來，笑著邀我同行，還特意把傘往我這邊傾斜，自己半邊肩膀都露在雨里。路上我們聊著學習里的趣事，分享彼此的小目標，雨天的陰冷瞬間消散。

次日早讀課，語文老師特意在班級里表揚了這位同學樂于助人、懂得體諒他人的舉動，還順帶夸贊我平時待人謙和友善，和同學相處和睦，總能主動包容他人。這份雙向的認可與陪伴，讓我深深感受到集體的暖意，也越發明白互幫互助、真誠相待的珍貴，校園生活因這些小溫暖更顯動人。

——高二A部3班張維家

在十三中的廣闊校園里，每一天、每一件事都充滿溫度：濃濃的師生情、互幫互助的同窗情……在學校生活的這段時光，我深刻地體悟到，“十三中是一所有溫度的學校”這句話是多么真切。

在寒冷的冬季，班主任做的溫暖人心的活動，比如給同學們買可口的冰糖黃桃，讓同學們心里充滿了甜蜜溫暖；班主任親手做的冰糖紅棗銀耳粥讓同學們保暖。在同學們生病的時候，老師親自帶同學們去醫院打針，都是濃濃師生情的體現。

學校還大力支持激發同學們的潛力，請各種各樣的教授來作報告拓寬我的知識面、拓展我們的視野。

十三中的愛是細微的、深沉的，讓我們難以忘懷。

——高二C部12班王詩曼

我們班的講臺里，永遠備著一把黑色雨傘。雨季的晚自習后，總有人撐著它跑回宿舍，第二天再放回原處。傘柄上貼著的小標簽早已卷邊，上面是班主任的字跡：“別讓一場雨，淋濕你的明天?！?/p>

那個夜晚，暴雨突至。下課后，我望著窗外發愁——跑回宿舍樓肯定濕透。班主任在我旁邊停下，把傘輕輕放在我桌上?！澳弥彼v臺努努嘴，“那兒的傘還在。”

回宿舍的路上，傘面在暴雨中砰砰作響。那一刻我突然明白，這些藏在細節里的溫柔，總能在你最需要的時刻，陪你走過一小段泥濘的路。

雨還在下，但我知道，無論多晚的教室，總有一把傘在等人。

——高三C部7班劉藝婷

生活在衡水十三中這所充滿溫度的學校中，老師們的教誨，班主任的溫暖，宿管阿姨的體貼呵護，讓我感受到了家一般的溫暖。

在天氣開始轉涼的時節，食堂里的板凳被食堂阿姨套上了墊子，門口也裝上了厚重的擋風門簾，為我們提供了溫暖的食堂環境；還有前段時間舉辦了溫馨周末的活動，班主任為同學們分發了不同口味的糖葫蘆，同學們臉上都洋溢著幸福的笑容，我也因為那天晚上的小驚喜感到十分開心。糖葫蘆吃進嘴里是甜的，吃進心中是帶著溫暖的，正如班主任對我們的關懷，無私而溫暖。這些令人難以忘記的美好留存在我的腦海中，也留存在十三中這個有愛的大家庭，成為青春不可或缺的一部分。

——高二C部5班宋佳

自24年9月份進入衡水十三中以來，我們在學校與老師們經歷了大大小小的無數美好瞬間，學校組織的興趣社團、操場上熱鬧的秋季運動會、充滿激情的拔河比賽等等，這些時光歷歷在目。

當然，生活中的溫暖不止這些學?；顒樱谖覀兊娜粘Ｒ搽S處可見：大到因班級成績集體優異而獲得的驕傲榮譽，小到課桌上那充滿老師關切的便利貼……這些點點滴滴的溫暖隨著日月的積累，化作我們逐步前進的動力。

在備考中，各科老師時刻關注著學生的學習狀態，我們也看到了老師們的艱辛奮斗。終于不負所望，這次班級取得了佳績，當我們看到班會課上班主任洋溢著滿意的微笑走進教室，我們也瞬間被其感染。那三層大蛋糕被搬進教室，學生們的欣喜與激動在此時爆發，艱辛與付出得到了回報，看到老師們、同學們那臉上的笑容，每個人都感覺付出的一切都值得。那一刻，既溫暖，又滿足。

——高二A7班柳孟函

月考考完，班里一片低氣壓。晚自習時，班主任提著兩個鼓囊囊的大袋子進來，默默給每人桌上放了個熱騰騰的紙包?！拔覐睦霞規Щ貋淼模脽岢浴！笔腔馃龏A肉。原來他周末回了趟四百公里外的老家，還一直惦記著我們。大家興奮地拆開，面餅焦香，肉塞得扎實。他坐在講臺邊，對我們說：“你們吃，吃飽了才有力氣接著拼?！彼€穩接住了所有下墜的心。

——高三B部7班李曉晴

校園時光里的溫暖，總藏在細碎日常的縫隙中，悄悄浸潤歲月。清晨來到教室時，同桌早已幫我接滿整杯溫水；難題卡殼，愁眉不展，同學主動湊過來耐心講解，筆尖劃過試卷的痕跡，滿是真誠暖意。

課堂上，老師察覺我狀態不佳，課后輕聲詢問關心，溫柔的叮囑驅散所有低落；自習課的安靜氛圍里，大家低頭專注奮斗，似有默契流淌；值日時互幫互助，打掃的疲憊也成了溫馨回憶……這些細碎的溫暖，拼湊成校園里最珍貴的時光，治愈成長路上的每一刻，也讓我學會珍藏善意、傳遞溫柔，在微光中向陽前行。

——高一C部7班張佳浩

在衡水十三中的學習生活里，有一件事讓我難以忘懷。有次晚自習，我被一道數學題困住，絞盡腦汁也無法解開，心情十分沮喪。正當我打算放棄時，數學老師注意到了我的異樣。他輕輕地走到我身邊，俯下身，耐心地為我講解題目。他的聲音沉穩而溫和，每一句話都像一把鑰匙，打開我思路的大門，直到我完全掌握了那道題的解法。當我抬頭，看到老師欣慰的笑容，一股暖流涌上心頭。老師的這份耐心和陪伴，就像黑暗中的明燈，照亮我前行的道路。

——高三C2部16班張桂博

考試的前一天，翻書聲和筆尖劃過紙張的沙沙聲，都透著一股緊張感。我盯著滿頁的公式，腦子卻一片空白。政治老師楊老師悄悄走進教室，沒有催我們埋頭苦讀，反而笑著說：“咱們還有最后一節課，大家要調整好心態?！彼o每個人發了奶糖，又給我們講了一件自己上學時的糗事：考試緊張到把名字寫錯，最后卻意外考了好成績。

她站在講臺上，聲音溫和：“考試只是檢驗學習的尺子，不是衡量你們的標準。放平心態，把會的都寫對，就是勝利。”

那顆奶糖在嘴里化開，甜絲絲的味道驅散了心頭的焦躁。原來，前行的路上，有人幫你卸下包袱，才是最暖的鼓勵。

——高三A部14班吳梓萌

白霧裊裊升起，是班主任給我們煮了梨水。冰糖雪梨的甜香漫過所有方程式與文言文。老師用一次性紙杯盛著，一杯杯遞過來：“天冷了，多喝點熱水。”滾燙的、清甜的暖流，從喉嚨一路熨帖到胃里。我卻又想起了另一個冬天。病中的我趴在課桌上，額頭發燙。老師摸我額頭，轉身出了教室。二十分鐘后，他端來瓷碗，里面是剛剛煮好的梨水?！奥?，”他說，“我加了紅棗?！?/p>

如今，同樣的甜香再次彌漫教室。我捧著紙杯，忽然明白：有些關懷會一直循環。曾經被溫暖過的孩子，會把暖意刻進骨子里。

我喝著那一口甜，心想：許多年后，這份暖終將以其他方式，流回另一個需要溫暖的生命里。

——高二B部20班李思熳

故事雖小，足以暖心。

正是這一點一滴的關愛，

匯聚成了十三中有溫度、

有力量的成長環境。